VISITA DEL VETERINARIO

Hoy, miércoles día 26 de abril, todo el alumnado de 1º y 2º hemos podido disfrutar con la visita de nuestro amigo, el veterinario Miguel Ángel. Se trata del responsable de la clínica Vetersalud Tarso. Es la segunda vez que nos visita. En esta ocasión, ha venido para ser el colofón a un proyecto muy completo que hemos trabajado en el primer ciclo de primaria. Durante bastante tiempo, hemos estado estudiando el maravilloso mundo de los animales. Tras el estudio en las clases con nuestras maestras, recibimos las visitas de muchas familias para enseñarnos sus mascotas. 

Hoy hemos recibido la visita de Miguel Ángel, acompañado esta vez de Vega (se llama lo mismo que la niña defensora del medio ambiente, ¡qué casualidad!). 

Vega es una perra muy tranquila que nos ha dejado que la acariciemos, después de unos consejos estupendos de Miguel Ángel.

Durante la charla hemos aprendido cosas muy importantes como:

• características de los animales
• cuidados de los mismos
• tareas y trabajos de los veterinarios
• precauciones con los animales
• anécdotas nuestras y del veterinario relacionadas con nuestras mascotas.

En las fotos podemos ver que hemos estado muy atent@s y a la vez, nos hemos divertido mucho.

TALLERES SOSTENIBILIDAD   LEROY MERLÍN

El martes, 25 de abril, todo el alumnado de 3º y 4º pudimos disfrutar de unos talleres estupendos sobre sostenibilidad. Lo impartieron dos monitoras que nos hicieron aprender a la vez que nos divertíamos mucho. Nos presentaron a un personaje muy importante, se llamaba Vega,  era una niña que junto con su pandilla, trataba de ayudar para que tengamos un entorno más verde y sostenible. Las monitoras intentaban que nosotr@s nos conviertiéramos en amig@s y ayudantes de Vega.

Según las monitoras y la empresa Leroy Merlín, a la que representaban se trataba de talleres de 60 minutos, basados en actividades, ejemplos prácticos y experiencias donde potenciar el reciclaje y fomentar el ahorro de agua y energía de forma divertida para alumnos y profesores.

En las fotos que podéis ver a continuación se observa nuestra cara de satisfacción y alegría por los estupendos aprendizajes que estábamos adquiriendo.

Al final de los talleres recibíamos una pulsera y un diploma como embajadores del medio ambiente, además de un estupendo libro donde poder seguir aprendiendo cosas sobre la conservación y sostenibilidad del medio ambiente.

PLAN DE ACCIÓN EN LA AUDITORÍA DEL AGUA.

Este es nuestro Plan de Acción inicial. Ahora queremos la participación y las aportaciones de toda la comunidad escolar.



                     ¡¡¡¡¡ESPERAMOS VUESTRA PARTICIPACIÓN!!!!

Objetivo de mejora	Acciones para conseguirlo	Quién lo hace	Recurso	Fecha de desarrollo	Seguimiento
Usar sólo el agua que necesitamos	Usar el agua imprescindible	Todas las clases		Todo el curso	Diario
No jugar con el agua	Utilizar el agua para la limpieza e higiene sólo.	Todas las clases		Todo el curso	Diario
Avisar a los maestros o al conserje si vemos una avería	Aviso inmediato de la avería.	Todas las clases		Todo el curso	Diario
Cisternas con dos botones, uno para la descarga grande o floja.	Realizar un escrito al Ayuntamiento solicitándolas.	6º	Escrito	Mayo	Posterior a la entrega del escrito
Utilizar la manguera para regar patios con menor presión o menos tiempo.	Regar con menor o presión o menos tiempo.	Conserje		Todo el curso	Mensual
Grifos con descarga más pequeña o con sensores.	Realizar un escrito al Ayuntamiento solicitándolas.	6º	Escrito	Mayo	Posterior a la entrega del escrito
No usar el lavavajillas hasta que esté lleno.	Llenar antes de lavar.	Personal de cocina		Todo el curso	Diario
Asegurarse que todos los grifos están bien antes de irnos.	Revisar los grifos antes de marchar.	Todas las clases		Todo el curso	Diario
No verter por los desagües restos de las pinturas y témperas que provoque el gasto excesivo de agua.	Eliminar las pinturas y témperas en sus botes.	Todas las clases		Todo el curso	Diario
Utilizar los productos de limpieza e higiene personal en las cantidades justas.	Economizar con los productos de aseo y limpieza.	Toda la comunidad escolar		Todo el curso	Diario
Procurar no manchar de tinta permanente las mesas (NO ENSUCIAR).	Proteger las mesas de las manchas difíciles y ensuciar lo menos posible.	Todas las clases		Todo el curso	Diario
Usar productos de limpieza biodegradables o con ingredientes naturales.	Eliminar el uso de productos no biodegradables.	Limpiadora y resto de comunidad escolar		Todo el curso	Diario
No verter ningún resto de comida por el desagüe (cocina). Usar filtros que recojan los residuos.	Tirar los restos de comida a la basura y nunca por el desagüe.	Personal de cocina y resto de comunidad escolar		Todo el curso	Diario

OBJETIVOS DE MEJORA EN EL USO DEL AGUA.

Después de un amplio debate con el alumnado, hemos decidido trabajar los siguientes objetivos:

• No jugar con el agua.
• Usar sólo el agua que necesitamos.
• Avisar a los maestros o al conserje si vemos una avería.
• Cisternas con dos botones, uno para la descarga grande o floja.
• No jugar con el agua ni derrocharla.
• Utilizar la manguera para regar patios con menor presión o menos tiempo.
• Grifos con descarga más pequeña o con sensores.
• Se puede aprovechar el agua de un pulsado para más de un alum@.
• No usar el lavavajillas hasta que esté lleno.
• Notificar con urgencia cuando un grifo gotea.
• Asegurarse que todos los grifos están bien antes de irnos.
• Saber dónde verter las pinturas (témperas) una vez terminados los trabajos.
• Utilizar los productos de limpieza e higiene personal en las cantidades justas.
• Procurar no manchar de tinta permanente las mesas (NO ENSUCIAR).
• Usar productos de limpieza biodegradables o con ingredientes naturales.
• No verter ningún resto de comida por el desagüe (cocina). Usar filtros que recojan los residuos.

             ¡PARTICIPA CON TUS APORTACIONES!      ¡¡¡LAS ESPERAMOS!!!!

YA estamos trabajando en el Plan de Acción, en breve vamos a publicarlo para recibir todas las aportaciones posibles de la comunidad escolar.

                                TALLERES SEMANA CULTURAL

         Durante la semana previa a la Semana Santa, hemos disfrutado de una estupenda SEMANA CULTURAL.
         Empezamos el lunes y martes con la Feria de la Salud y la Alimentación (explicada ya en otro artículo). Desde el miércoles hasta el viernes, todo nuestro alumnado pudo realizar cinco talleres diferentes. En los mismos se agrupaban 5 alumnos y alumnas de cada clase con otras dos para componer de esa manera, grupos de 15 que se iban a mantener en todos los talleres. De esta forma se ha realizado una bonita convivencia con alumnado de diferentes edades.
          El alumnado de 3, 4 y cinco años realizó 5 talleres específicos para ell@s, el alumnado de 1º, 2º y 3º otros 5 también, al igual que 4º, 5º y 6º.   En total han sido 15 talleres diferentes impartidos por los maestros y maestras del colegio,  madres y padres del alumnado  y alumn@s de la universidad en prácticas. Todos los talleres iban impregnados por nuestra filosofía de las 3 erres, RECICLAR, REDUCIR Y REUTILIZAR. 

 Al final de la semana realizamos una exposición en la que pudimos observar las producciones de algunos talleres.

De todos los talleres realizados, vamos a describir de forma más profunda uno de ellos. Se trata de RECIJUEGOS DE ANTAÑO. En el mismo, desde el área de Educación Física, hemos intentado recuperar y practicar una serie de juegos tradicionales para que nuestro alumnado lo realice en el recreo y fuera del centro.

Empezamos con juegos sin material:

• 1,2,3 chocolate inglés
• pilla pilla
• la peste manca 
• el cortahilos

Con estos primeros juegos intentábamos inculcarle al alumnado que se puede jugar muy bien sin tener que utilizar ningún material.

Continuamos después con las caninas. Este material es muy barato y después de los juegos de correr, a nuestro alumnado le venía muy bien para descansar y desarrollar la puntería. 

Una vez que el alumnado había disfrutado con las canicas, empezamos a reutilizar material. Con tapones y diverso material de educación física, se construían diferentes circuitos y recorridos para los tapones.

Para desarrollar la puntería el juego de los bolos es muy adecuado. De todas maneras, los bolos es un material que se compra y vale para empezar con ellos, pero como estábamos reciclando  y reutilizando, continuamos haciendo puntería con botellas, conos , ...

Después empezamos con el equilibrio, para ello no hay nada como los zancos. Este material lo tenemos en el centro pero se dieron unas directrices para poder fabricarlos en las casas con ayuda de las familias, seguro que algunos familiares se los fabricaban cuando eran pequeños.

             Si hablamos de juegos tradicionales, no podemos olvidarnos del elástico, es un material y al que se le puede sacar mucho partido.

Una vez que utilizábamos los elásticos pasamos a las cuerdas para saltar a la comba en grupo, individual y por supuesto, realizar diversos ejercicios imaginativos en los que las cuerdas era el único material utilizado.

Al final de todos los juegos hubo tiempo para que el alumnado jugase al  que más le había gustado. Fueron dos horas en las que se llegaron a practicar 10 u 11 juegos diferentes en los que los ejes fundamentales fueron palabras tan bonitas como:

• REDUCIR
• RECICLAR
• REUTILIZAR
• IMAGINACIÓN
• JUEGO
• COMPAÑERISMO

                       FERIA DE LA SALUD Y DE LA ALIMENTACIÓN


El alumnado de 3º ciclo de primaria, los pasados días 3 y 4, compartimos con el resto del colegio esta estupenda feria. En ella hemos querido compartir la importancia de la fruta y verdura en nuestra dieta y en la economía de nuestro pueblo.

Lo primero que decidimos fue la verdura o fruta que íbamos a estudiar. Cada panel informativo debía tener:

• los beneficios
• las propiedades
• el nombre común 
• el nombre científico
• el origen
• curiosidades.

Además de los paneles, también había otras cosas como:

• un pequeño invernadero
• cuentacuentos
• rutas comerciales
• explicación sobre el funcionamiento y evolución del huerto este curso,  ...

Todas las exposiciones empezaban siempre en nuestro huerto. Allí después de observarlo y admirarlo, el alumnado encargado de esta sección, daba una pequeña explicación de los trabajos y la evolución del mismo en este curso.

El primer día los alumnos y alumnas de 5º empezaron exponiendo los paneles , rutas comerciales,..

El segundo día continuamos los de 6º con la exposición a otros cursos. Después del recreo hicimos la presentación a las familias. Antes de ello la clase de 5º representó una obra de teatro en inglés llamada "The very hungry caterpillar", les salió muy bien.
Al acabar las presentaciones siempre cantábamos una de las canciones de nuestro carnaval de este año   
  "los niños comen muy mal"

        CUENTACUENTOS.-  Antes de entrar al gimnasio había una sección en la que interpretaban dos estupendos cuentos donde los vegetales eran los protagonistas:

• "La princesa del guisante"
• "Juan y las habichuelas"

LAS RUTAS.- Explicaban como transportan las hortalizas de los invernaderos, a donde,... También explicaban como avanzó en Roquetas la población, su escudo, la bandera, ...

PANELES DE FRUTAS Y VERDURAS.- El alumnado encargado de su panel, explicaban el mismo a todas las personas que se acercaban a él.

ENCUESTA DE TU SALUD.-  Había tres personas en una mesa y si solicitabas su actividad te hacían una encuesta para ver cual era tu nivel de salud.

INVERNADERO.- Las personas encargadas de esta sección explicaban lo que era un invernadero y además, te mostraban las plantas que habían sembrado en vasos.

LA CAJA DE LOS SENTIDOS.- Te ponían un antifaz y después metías la mano en una caja para adivinar a través de algunos de tus sentidos (olfato y tacto) lo que era.

RECETARIO.- Aquí se podían leer algunas de las muchísimas recetas que se pueden hacer con las verduras de nuestros invernaderos. Todo sea por la alimentación saludable.

El teatro "The Very Hungry Carterpiller", trata sobre una oruga que tiene mucha hambre y todas las frutas que ve se las come ( 1 manzana, 2 peras, 3 ciruelas, 4 fresas, 5 naranjas,..). Cuando ya ha comido un montón le duele mucho la barriga y llama a un médico. El doctor le dice que se tiene que comer una hoja, Cuando se la come se mete en un capullo y a la semana siguiente  se convierte en una
                             MARIPOSA

La experiencia fue muy buena porque al final sabes los beneficios de las verduras, ....

Nos pusimos muy content@s al ver que a to@s les había gustado mucho nuestras explicaciones.

Fue una experiencia que nos gustaría repetir.

¡Hasta nos hicimos un Mannequin Challenge!

               ¡RECUERDA QUE FRUTAS Y VERDURAS DAN VIDA!

 INVESTIGACIÓN EN INGLÉS.- ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

     En la clase de 5º hemos realizado unos trabajos sobre el tema de animales en peligro de extinción. Se realizaron sobre animales como:

• el oso panda
• el lince ibérico
• el tigre, ...

Todos estos trabajos se hicieron en la asignatura de inglés. La mayoría fueron expuestos en distintas clases. Desde pequeñ@s a mayores se lo pasaron muy bien y aprendieron un montón.